Blog de viajes de maria jose casas

Thông Tin Ra Mắt Server Sài Gòn Và sau đó thiết lập bối cảnh. Tạo câu chuyện. Nhưng hãy giữ nó đơn giản. Quá nhiều khúc quanh hoặc tiết lộ nhân vật, và bạn có nguy cơ đánh mất người học. Nhưng hãy ghi nhớ hai điểm chính về việc sử dụng câu chuyện trong quá trình tạo nội dung của bạn. Đầu tiên, các nhân vật và tình huống mà người học gặp phải trong câu chuyện phải có liên quan và liên quan đến người học. Điều này không có nghĩa là nó phải thực tế 100%, bạn có thể có một câu chuyện xoay quanh việc giải quyết một bí ẩn hoặc tìm kiếm một kho báu. Nhưng các hoạt động và quyết định mà người học sẽ thực hiện trong những câu chuyện đó, cần tuân theo logic và lý luận tinh thần giống như tình huống thực tế. Có thể thích hợp để có một câu chuyện về đàm phán với những người lính thủy đánh bộ để hạ cánh trên sao Hỏa, nếu kỹ năng đàm phán mà người học sử dụng giống với kỹ năng đàm phán mà cô ấy sẽ sử dụng trong công việc. Kỹ năng giống nhau, xử lý tinh thần cũng vậy, chỉ là câu chuyện dựa trê

Thông tin Open Máy chủ TARKAN Một câu chuyện có thể giúp giải thích lý do tại sao người học nói chuyện với một nhân vật cụ thể, hoàn thành một biểu mẫu mong muốn hoặc tại sao chính sách đạo đức của công ty lại quan trọng đối với cá nhân đó. Các câu chuyện có thể là lý do tại sao người học nên tương tác với nội dung mà bạn đã tạo. Bạn có thể đã nghe cụm từ nội dung là vua? Nếu nội dung là vua, thì bối cảnh là vương quốc. Một trong những điều quan trọng nhất mà nội dung trò chơi có thể cung cấp là bối cảnh cho việc học. Bối cảnh trả lời câu hỏi, tại sao tôi lại học điều này? Hoặc làm thế nào tôi có thể áp dụng kiến ​​thức, kỹ năng hoặc hành vi mới này. Ví dụ: bạn có thể có bối cảnh xử lý thành công khiếu nại của khách hàng. Hoặc bạn có thể khám phá những yếu tố nào đã góp phần vào Chiến tranh thế giới thứ nhất. Tất cả những tuyên bố này là bối cảnh để tạo khung cho các hoạt động học tập. Một khi bối cảnh được hiểu, người học sau đó có thể tập trung vào việc thu thập kiến ​​thức,

Người học cần hiểu rằng có những hậu quả đối với những quyết định được đưa ra kém. Nhu cầu đưa ra các quyết định có ý nghĩa sẽ dẫn người chơi đến việc phát triển một kế hoạch hành động hoặc một chiến lược để đạt được thành công. Nếu trải nghiệm trò chơi game mới ra hóa có thể vô tình giành được hoặc không có chiến lược rõ ràng, thì nó không được thiết kế tốt và lý tưởng nhất là trải nghiệm được đánh bạc có thể giành được bằng cách kết hợp nhiều chiến lược. Điều này sẽ giữ cho nó hấp dẫn. Hãy nhớ rằng, khi thiết kế hoặc chọn trải nghiệm học tập được đánh giá cao, bạn muốn người học tham gia. Họ cần được thử thách, đưa ra những quyết định có ý nghĩa, trải qua hậu quả của những quyết định đó và suy nghĩ về chiến lược. Sự kết hợp đó tạo ra một trải nghiệm được trò chơi hóa hấp dẫn và tương tác, từ đó dẫn đến kết quả học tập mong muốn. Điều này sẽ giữ cho nó hấp dẫn. Hãy nhớ rằng, khi thiết kế hoặc chọn trải nghiệm học tập được đánh giá cao, bạn muốn người học tham gia. Họ cần được thử

Thông Tin Ra Mắt Server HUYỀN THOẠI Ngoài ra, nếu bạn không biết kỹ năng hoặc trình độ kiến ​​thức của người chơi game mới ra , hãy cân nhắc đưa ra nhiều mức độ khó khác nhau trong trò chơi game lậu để những người chơi có kỹ năng khác nhau sẽ phải đối mặt với những trở ngại hoặc thách thức khác nhau. Một kết quả của thách thức là người học phải bị buộc phải đưa ra các quyết định có ý nghĩa sẽ có tác động đến kết quả cuối cùng. Các quyết định có thể liên quan đến nguồn lực cần mua, vật phẩm cần thu thập hoặc con đường nào là tốt nhất để đạt được mục tiêu cuối cùng. Mối quan hệ giữa các quyết định của người học và phản ứng của môi trường mu mới ra hóa là một phương pháp tốt để đo lường cảm giác của trò chơi tương tác đối với người học. Nói cách khác, người học càng cần đưa ra những quyết định có ý nghĩa, họ sẽ càng cảm thấy gắn bó hơn, và mọi quyết định đều cần có hệ quả. Hệ quả rất quan trọng vì chúng cá nhân hóa trải nghiệm học tập và khiến người học phản ánh. Người học thậm ch

Thông Tin Open MÁY CHỦ THIÊN NỮ Ý tưởng là người chơi game mới ra thực hiện một hành động, nhận phản hồi từ trải nghiệm và sau đó được thúc đẩy để tiếp tục thực hiện hành động tương tự hoặc tương tự với hy vọng nhận được phần thưởng, thành tích hoặc tiến bộ. Ví dụ: giả sử một nền tảng trò chơi game mới ra hóa đưa ra cho người học một câu hỏi hoặc tình huống khó khăn liên quan đến an toàn tại nơi làm việc. Người học giải quyết được thử thách hoặc trả lời câu hỏi về an toàn một cách chính xác và được thưởng điểm và tiến bộ. Điều này khuyến khích người chơi mu mới ra trả lời nhiều câu hỏi hơn về sự an toàn và tiếp tục vòng phản hồi. Vòng lặp giữ cho người học tham gia vào hoạt động tìm hiểu về an toàn, nhắc nhở họ về các quy trình an toàn, và giữ an toàn luôn đi đầu trong suy nghĩ của họ. Vì người học đang nhận được sự củng cố cho hoạt động của họ, họ sẽ tiếp tục thực hiện hoạt động đó cho đến khi mọi thứ thay đổi hoặc phần thưởng không còn giá trị. Vòng lặp tương tác là trọ